Во-первы , огромным информационным ресурсом, который ежедневно пополняется. Все оть сколько-нибудь значительные библиотеки мира предлагают свои виртуальные книжные полки потенциальным читателям. Музеи и галереи демонстрируют свои экспонаты и шедевры прямо на вашем рабочем столе. Электронные путеводители соблазняют достопримечательностями далеки стран. Сеть предоставляет возможность любому участнику коммуникаций опубликовать любую информацию о себе или свои проекта . И желающи сделать это с каждым днем становится все больше и больше.
Во-вторы , Сеть несет функцию почты. Сообщение почти мгновенно доставляется в любую точку мира, где есть доступ в Интернет (этот аспект может быть использован всеми участниками образовательного процесса: и учителя, и школьники могут переписываться с друзьями и коллегами во все страна мира, участвовать в олимпиада и конкурса ...).
В третьи , наименее заметная, но не менее важная возможность Сети, которая может быть эффективно использована администраторами в области управления образованием, а именно: возможность создавать профессиональную корпоративную среду. Такая среда называется корпоративной сетью и, по существу, является интеграцией нескольки основны функций и те нологий, объединяющи в одну организационную среду электронную почту, базы данны , совместное использование информационны ресурсов и обмен текущей документацией. Такую те нологию называют Интранет/Интернет те нологией. Главная идея данной те нологии состоит в том, чтобы использовать каналы связи сети Интернет для объединения локальны сетей с целью организации безбумажного делопроизводства. Это значит – более широко и практично взглянуть на потенциал Повсеместно Протянутой Паутины, рассматривая последнюю как эффективный инструмент управления образовательным процессом любого уровня.
Другими словами, наиболее перспективно, с точки зрения любого участника образовательного процесса (ученик – учитель – администратор), представить Интернет не как сложившуюся систему, которую необ одимо изучать (это в принципе невозможно), а скорее как те нологию, осваивая которую, мы решаем не только учебные задачи, но и упорядочиваем образовательный процесс в целом.